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Redes sociales… también en educación médica continua?

Educar es enseñar a vivir.

Es por ley que todo individuo tiene el derecho a recibir educación (1).   En el capítulo primero artículo segundo de la “Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos” con respecto a la ley general de la educación se refiere que “todos los habitantes del país tienen las mismas oportunidades de acceso al sistema educativo nacional …”  En el mismo artículo segundo se menciona que “La educación es medio fundamental para adquirir, transmitir y acrecentar la cultura; es proceso permanente que contribuye al desarrollo del individuo y a la transformación de la sociedad, y es factor determinante para la adquisición de conocimientos y para formar a mujeres y a hombres, de manera que tengan sentido de solidaridad social”. (Párrafo reformado DOF 17-04-2009).

La educación tiene como fin primordial la formación de individuos con los suficientes conocimientos para que vivan en sociedad y adquieran las habilidades, sensaciones y juicios necesarios para resolver problemas específicos.

La educación médica continua consiste en la enseñanza constante al personal de salud con el fin de mantener los conocimientos actualizados sobre las más recientes investigaciones, desarrollos tecnológicos, medicamentos, procedimientos, herramientas de diagnóstico, regulaciones y estatutos médicos.  Es una práctica habitual que la transmisión de estos nuevos conocimientos se realice mediante literatura médica, sesiones, congresos, y por supuesto en las aulas de enseñanza.

Sin embargo, gran parte de los conocimientos se adquieren y deben adquirirse a través de la experiencia con guías y titulares que orientan en el proceso.  Este aprendizaje a partir de la experiencia se fundamenta en la formación de conceptos abstractos, observación y reflexión, experimentación activa en nuevas situaciones y experiencia concreta (2).  Es decir, que el individuo se encuentre directamente con el fenómeno que está siendo estudiado y elimine el pensamiento del posible encuentro. En este sentido puede desarrollarse dentro y fuera de una institución educativa, ya que se encuentra promovida por la gente altamente capacitada en su entorno habitual, es decir un hospital o instituto de salud, en donde el aprendizaje es el producto de la reflexión sobre la experiencia cotidiana.

El aprendizaje mediante la experiencia, es aquel, que estimula el pensamiento, el que orienta a la reflexión, es el que logra penetrar y modificar la conducta del individuo en sus actividades actuales y futuras, en sus actitudes y su personalidad, no solamente aumenta el caudal de conocimientos, sino que se incrusta en todos los aspectos de sus existencia.

Es fundamental considerar a la educación como el medio para lograr esta finalidad e  incrustar en los individuos los conocimientos, la estructura, el proceso, el interés y el método de resolución.

Cómo lograr penetrar cada poro del individuo en un aula con 500 participantes, o en las publicaciones literarias médicas? Cómo transmitir el sentido de la reflexión cuando solo es un expositor que transmite y cientos que solo reciben caudales de información?

La enseñanza actual requiere de mayor cantidad de herramientas y métodos. Ya Albert Einstein había señalado: “actualmente estamos preparando estudiantes para trabajos y tecnologías que aún no existen, con la finalidad de resolver problemas que aún desconocemos. No podemos resolver problemas utilizando  la misma calidad de pensamientos que utilizamos cuando los creamos”.

Es de vital importancia para mantener comunidades educativas considerar como elemento clave la generación y mantenimiento de vínculos de compromiso con la organización o comunidad y con cada elemento con el fin de crear estructuras fortalecidas por intereses afines que comparten conocimientos y experiencias.  Estos vínculos son el alimento de las comunidades que mantienen el principio humano de la socialización.  De aquí parte el fundamento y utilidad de las redes sociales como herramientas de mantenimiento que estrechan los espacios y diferencias raciales, políticas, territoriales en un mismo universo virtual de comunicación.

Son las redes sociales las que otorgan ese campo sobre el cual las experiencias de aprendizaje se desarrollan a su máxima expresión.  Permiten a los individuos formar comunidades tan estrechas y vinculadas que el conocimiento fluye hacia todas direcciones (Marcela Saeb Lima).

Solo por dar unos ejemplos,  twitter permite el contacto personal, estimula la participación, aporta documentación electrónica o enlaces instantáneos, facilita la relación profesor/estudiante en un sentido más estrecho, toda actividad se encuentra registrada.  Facebook mantiene un vínculo personalizado de todos los elementos de la comunidad con un fin en común o varios, favoreciendo una documentación de opiniones, fotografías, enlaces. Los blogs y microblogs permiten a profesores, alumnos y todos los integrantes de una comunidad compartir conocimientos que son publicados en la red sin trámites de editoriales y donde el juicio responsable de quien escribe es la única limitante.

Referencias

1. Ley General de Educacion. Última Reforma DOF 19-08-2010. Nueva Ley Publicada en el Diario Oficial de la Federación el 13 de Julio de 1993.

2. Kolb y Fry 1975 “Experiential leraning circle”. ‘Toward an applied theory of experiential learning;, in C. Cooper (ed.) Theories of Group Process, London: John Wiley.

15 noviembre, 2010 - Posted by | Dermatopatología en plataformas sociales | , , ,

1 comentario »

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